Tertúlia sobre o tema "A Diferença"

No dia 21 Junho teve lugar a  tertúlia que teve como tema "A Diferença". Contou com cerca 17 jovens e animadores das zonas de Famalicão e Guimarães. A tertúlia iniciou-se com um e apresentação texto sobre a Diferença. Seguiu-se uma abordagem que destacou os aspetos mais importantes do texto. Entretanto refletiu-se as seguintes questões: O que é para ti a diferença?; Na sociedade em que estás inserido/a achas que a diferença é bem aceite… motivo(s) ? ; Achas que consegues lidar com as diferenças dos outros ?; Se sim , como o fazes ?; e por fim Quando é que a diferença do outro te afetou ?

Segue-se então a apresentação das conclusões:

• A diferença não tem que ser sempre um aspecto negativo ;

• O importante é a atitude que temos perante as situações ( diferença ) ;

• A diferença é algo que vai estar sempre presente, não há pessoas iguais ;

• A diferença está nos nossos saberes ;

• A diferença só tem a importância que lhe quisermos atribuir , pode ser muito relevante , ou pelo contrário pouco significante ;

• São as diferenças que nos completam enquanto Seres Humanos ;

Noites desportivas

 Realiza-se  uma vez por semana a noite desportiva que  consiste em enriquecer as crianças e os jovens de conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas à sua saúde e ao seu bem-estar físico, social e mental, bem como a saúde dos que os rodeiam, conferindo-lhes assim um papel interventivo, com isto pretende-se que exista um ciclo de vários tipos de desporto praticáveis uma vez por semana. Já realizamos uma noite dedicada a Artes Marciais e as últimas 3 semanas foram dedicadas a AquaFoot, uma simulação de futebol aquático nas piscinas de Ribeirão, em Famalicão.

Oficina de Expressão Corporal - Dinâmica da pérola

A primeira oficina de expressão corporal decorrida no mês presente consistiu em dinâmicas que despertassem o movimento e a sensibilidade para a maneira como lidamos com o nosso corpo.

A primeira dinâmica foi um pequeno jogo de apresentação que consistia em: Cada um escolhia dois movimentos e apresentava se (Dizia o seu nome ao mesmo tempo que fazia os movimentos) De seguida criava-se uma roda e ia se fazendo apresentação. O primeiro apresentava-se de seguida, o segundo apresentava novamente o primeiro e depois a si, e assim sucessivamente, até que o circulo acabasse e o ultimo teria que apresentar toda a gente e por fim a si mesmo.

De seguida fez-se o jogo da pérola: um jogo em que o grupo é dividido a pares e um é a pérola o outro será o guardião, deixando alguns elemento sem pérola, a pérola fica na frente do guardião sentada. De seguida era explicado que quem não tivesse a pérola, ou seja, estivesse sozinho, teria que roubar a pérola a outra pessoa piscando-lhe o olho e o guardião para proteger a sua pérola teria que a agarrar antes que ela fugisse para outra pessoa.

A resposta dos jovens foi positiva porque mostraram entusiasmo e bastante concentração nas duas dinâmicas. Numa conversa posterior referiram que foi um bom momento, que se divertiram e queriam experimentar mais dinâmicas dentro do mesmo género.

Tertúlia "A responsabilidade"

Como já referimos anteriormente no espaço ID.EIAS, Escola Integral de Animação Sociocultural da PASEC, na rua da Estação, Famalicão, existe uma dinâmica  que consiste num conjunto de tertúlias que tem como objetivo trabalhar competências técnicas, pessoais e psicossociais que os tornem atores sociais credíveis e capazes de gerir o seu próprio processo de integração social.

Esta semana a tertúlia teve como tema a responsabilidade e contou com cerca 20 jovens e animadores das zonas de Famalicão e Guimarães. A tertúlia iniciou-se com uma definição de responsabilidade, de seguida realçou-se a noção responsabilidade perante os outros e o mundo .  Adiante refletiu-se a questão de  que  forma cada um é responsável, e de que forma se aplica essa responsabilidade. Somos responsáveis: em casa, no ambiente de trabalho; na sociedade ; no nosso ambiente? responsáveis por uma vida de mais qualidade para todos?.

Segue-se então a apresentação dos resultados:

1.   É responsável aquele que responde.  O ser humano pode falar, explicar e justificar os seus atos porque os realizou com liberdade.

2.   Somos responsáveis por escolher o que é justo e verdadeiro

3.   Além de sermos responsáveis pelo nosso crescimento em humanidade, somos também responsáveis pelos outros. Com a nossa inteligência, o nosso coração e a nossa vontade, podemos ajudar ou "estorvar" os outros a serem mais humanos e felizes.

4.   Como seres responsáveis por um mundo mais justo devemos ter a consciência social  bem “afinada” e motivada para a ação em favor de uma sociedade mais solidária. Desde sempre a humanidade tem este sonho de fraternidade universal, mas a realidade encarregou-se de afirmar que este sonho não é fácil de realizar

Oficina de Literacia

As oficinas de literacia já ganharam vida e estão-se a realizar em Briteiros e Famalicão, 3 dias por semana, possui um publico muito especifico de crianças dos 9 aos 14 anos. Esta oficina trabalha com uma metodologia base assente na Pedagogia Participativa, que envolve as crianças num processo de aprendizagem e melhor compreensão.

Assim sendo as crianças trabalham competências tais como a concentração, raciocínio, leitura, compreensão através do apoio as dificuldades de estudo, dinâmicas e jogos de carater informal. 

Oficina de Expressão Dramática e Corporal

Duas vezes por semana a PASEC realiza uma oficina de expressão dramática e corporal na zona de Guimarães e Famalicão.

Esta oficina tem como objetivos: desenvolvimento e criação do autoconceito, promoção a interação grupal; desenvolver a expressão corporal; desenvolver a criatividade, desenvolver o imaginário e a imaginação. permitir a vivência do empoderamento e desempoderamento das pessoas em função do contexto social, económico e profissional; permitir dinâmicas de partilha de espaço e de tempo num mesmo contexto; permitir a todas as pessoas do grupo, uma vivência de liderança, evidenciando o empoderamento individual numa actividade colectiva, ente outros.

A oficina abrange cerca de 30 participantes que de alguma forma sofrem de exclusão social. E concretamente trabalha competências de expressão dramática e corporal e trabalha as potencialidades que cada jovem tem para que estes utilizem como forma de ultrapassarem os seus próprios obstáculos mas acima de tudo aprenderem a ver-se a eles próprios como potenciadores de um futuro pessoal bom e diferente, com hipóteses de  o protagonizar… 

Tertúlias no espaço ID.EIAS já começaram

Teve inico no dia 10 de Maio a nova dinâmica do espaço ID.EIAS, Escola Integral de Animação Sociocultural da PASEC, na rua da Estação, Famalicão. Esta dinâmica consiste num conjunto de tertúlias que tem como objetivo trabalhar competências técnicas, pessoais e psicossociais que os tornem atores sociais credíveis e capazes de gerir o seu próprio processo de integração social.

Esta tertúlia teve como tema a Beleza e contou com cerca 12 representantes de grupos diferentes das zonas de Famalicão e Guimarães. A tertúlia iniciou-se com uma definição de beleza, de seguida realçou-se a noção da beleza física e dos padrões que a mesma contem. Para continuar de uma forma mais profunda realçou-se  aquilo que a sociedade nos impinge sobre a noção de beleza e todas as suas vantagens e desvantagens. Adiante refletiu-se a questão de  que como cada um aceita ou não a sua beleza e tudo que advém dela,  por fim acabamos a reflexão sobre a beleza enquanto algo interior e paisagístico.

Segue-se de seguida algumas conclusões:

2.    Projetamos o nosso amor numa pessoa e ela torna-se bela para nós.

3.    A beleza física é o que a sociedade dá mais importância, pois o que conta é a primeira impressão que temos das pessoas

4.    Maior parte das vezes julgamos as pessoas pela 1º impressão (aparência)

5.    A beleza exterior é de fato importante. Mas a pessoa humana é um todo, corpo  e espirito. O nosso espirito também se expressa e comunica com o corpo, neste sentido o corpo também pode expressar beleza, alegria, e bondade.

6.    A beleza é feita do melhor de nós próprios, dos nossos valores, por isso devemos por a render as nossas qualidades e assim somos belos.

7.    Todos nós temos potencialidades  e o que acontece é que por vezes não sabemos explorar estas mesmas, e assim não nos sentimos belos

8.    Devemos ter cuidado com o nosso corpo mantendo-o belo, ou seja a higiene e também a forma de vestir são fatores importantes

ID.EIAS ganha vida

Através de uma parceria que junta a PASEC, a Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão, a Agência Nacional de Gestão do Programa Juventude em Ação e outros parceiros nacionais e europeus foi possível criar o espaço ID.EIAS, a primeira Escola Integral de Animação SocioCultural em Portugal. Aproveitando as instalações antigo Centro de Estudos e Animação Juvenil de Famalicão da PASEC, foi assinado um protocolo com o Município de Famalicão, o que permitiu à PASEC ampliar de forma significativa as suas instalações, o que tornou viável o nascimento do ID.EIAS. O exemplo será replicado em Guimarães e em Itália.

Foi numa realidade de 3 subúrbios urbanos onde o desemprego juvenil cresce, os fenómenos marginalização e discriminação progridem e as oportunidades de resposta parecem escassear que deram forma ao ID.EIAS, que significa a construção da identidade pessoal (por isso ID) a partir de um projeto grupal de abertura à comunidade envolvente através dos espaços EIAS (Escola Integral/Itinerante de Animação SocioCultural). Através de um trabalho paralelo em Itália e Portugal, este projeto, partindo do trabalho já realizado pela PASEC, pretende potenciar e dotar o grupo alvo de jovens em situação de risco de competências técnicas, pessoais e psicossociais que os tornem atores sociais credíveis e capazes de gerir o seu próprio processo de integração profissional e social no meio envolvente através de uma metodologia base assente na Pedagogia Participativa.

O ID.EIAS será antes tudo um Laboratório lúdico de teste de novas metodologias de educação não formal inclusivas. Ao mesmo tempo levará ao terreno uma série de oficinas temáticas que encaram as Expressões (plástica, corporal, dramática, musical e escrita) como formato de educação não formal potenciador de vivências e experiências capazes de mudar a forma de o jovem se ver e relacionar com o meio envolvente não só pelas Expressões respeitarem a liberdade de o ser humano se exprimir sem barreiras como pelo caráter relacional que todas elas implicam. O ID.EIAS será um espaço itinerante porque irá ao encontro direto dos jovens que dele precisam independentemente da sua localização geográfica (dentro dos concelhos de Famalicão e Guimarães), mas será ao mesmo tempo integral porque cada jovem envolvido será convidado a chegar a um resultado concreto com base em objetivos que ele próprio determinará, não permitindo que este se possa tornar num processo de desenvolvimento psicossocial vazio e sem fio condutor. Para começar o ID.EIAS funcionará, pelo menos, 3 dias por semana em horário pós escolar com especial destaque para o Sábado à tarde. A cada um dos espaços ID.EIAS estará associado uma rede de parceiros locais que difundirão as atividades e objetivos dos espaços. Pretende-se que sejam captados novos públicos e acrescentadas pelos parceiros locais novas repostas sociais ao público em causa como mais um recurso dos ID.EIAS, seja através da cedência de espaços ou partilha de recursos humanos e materiais. Nesta fase inicial o ID.EIAS chegará a mais de 70 jovens entre os 12 e os 25 anos.

Campo Internacional “… a verdadeira Democracia Inclusiva” encerra projecto Dimensão Cosmos 2

Teve lugar entre os dias 27 de Junho e 3 de Julho o Campo Escola Aberta Internacional “… a verdadeira Democracia Inclusiva”, actividade que encerrou o projecto Dimensão Cosmos 2, apoiado pelo Programa Juventude em Acção da União Europeia. O Campo Escola Aberta teve um carácter itinerante e passou pelos concelhos de Famalicão, Vila Verde, Braga e Guimarães e serviu para reflectir e apresentar os principais resultados e conclusões de todo o trabalho realizado.

Encontro de trabalho que deu por terminado o percurso de 18 meses do projecto Dimensão Cosmos 2, a iniciativa contou com mais de quarenta os participantes oriundos de todos os países parceiros (Espanha, Hungria, Portugal e Bulgária). Do programa constaram a realização de Workshop’s Metodológicos, Mini-Campos temáticos com os jovens institucionalizados e em situações de risco no seu contexto concreto e várias oficinas de projecto com a participação de peritos e decisores políticos. Como aconteceu nos outros Campos Escola Aberta este teve um carácter itinerante, tendo sido realizado em quatro localidades de quatro concelhos diferentes, mais concretamente em São Salvador de Briteiros (Guimarães), em Soutelo (Vila Verde), em Santiago de Antas (Famalicão) e Braga. A intenção passou por levar o Campo Escola Aberta ao máximo de regiões possíveis, ampliando o raio de acção do Dimensão Cosmos 2 e da mensagem que se pretendia difundir.

De uma forma global o projecto Dimensão Cosmos 2, no seguimento do projecto Dimensão Cosmos 1, partiu de uma realidade de crianças e jovens entre os 7 e os 27 anos, institucionalizados (em Portugal e países parceiros), que viviam em regime de internato, ou em contexto social de risco primário, colocados à margem dos processos de participação juvenil tendo como um dos seus objectivos centrais promover o protagonismo juvenil das crianças, adolescentes e jovens envolvidos no projecto enquanto cidadãos europeus de pleno direito no processo democrático. O DC2 complementou o processo com um Plano Especial de Intervenção para comunidades juvenis em especial risco de exclusão. A oficialização do Espaço “Dimensão Cosmos” no Centro de Educação Não Formal “Animateca” da PASEC, em Briteiros, Guimarães, encerrou as actividades do Campo Escola Aberta Internacional.

EDI vira livro em versão infantil e versão pedagógica para agentes educativos

Perante centenas de pessoas e como forma de assinalar o Dia Mundial da Criança, a PASEC, em parceria com o Grupo SER, Agência Nacional para a Gestão do Programa Juventude em Acção, Centro Social de Bairro, Rede Europeia de Grupos Informais e outros parceiros europeus lançou a obra pedagógica EDI - Experiências de Democracia Inclusiva no passado dia 1 de Junho de 2011, pelas 21 horas, no Centro Social de São Pedro de Bairro, obra que retrata com base em testemunhos reais e estudos de caso situações e experiências concretas de extrema exclusão. A obra foi coordenada pelo Dr. Abraão Costa e teve a colaboração directa das jovens Ana Araújo, Isabel Simões e Bruna Araújo.

A obra foi apresentada pelo Dr. Paulo Cunha, Docente e Vice-Presidente da Câmara Municipal de Famalicão que durante a sua intervenção aludiu à realidade actual dos jovens em situação de exclusão e que é a partir de uma concertação de esforços que permita a geração de novas oportunidades de inclusão que é possível fazer face a este conjunto de situações adversas. Aludiu ainda ao EDI como exemplo de boas práticas e como uma ferramenta pedagógica relevante identificando o trabalho de organizações como a PASEC e o Centro Social de Bairro um exemplo na área da Inclusão Social.

A iniciativa abriu com um momento musical a que se seguiu um filme que resumiu todo o percurso do projecto Dimensão Cosmos, projecto em se inclui a edição do EDI. De seguida alguns dos jovens protagonistas do EDI deram o seu testemunho real. Seguiram-se alguns momentos artísticos de dança e encenação com a posterior apresentação da obra. A sessão fechou com a intervenção da Presidente do Centro Social de Bairro, Dra. Ana Maria e do Coordenador da obra e Presidente da PASEC, Dr. Abraão Costa. A sessão encerrou com mais um momento musical.

O EDI – Experiência de Democracia Inclusiva está dividida em dois livros: o “EDI – Como funciona o mundo à minha volta”, obra dedicada a crianças que numa linguagem acessível e através de bandas desenhadas procura responder a perguntas como “para que servem as leis?”, “o que faz um deputado?”, “o que é a interculturalidade?”, entre outras; e o EDI – Experiências de Democracia Inclusiva, segundo livro, obra que retrata a realidade da Extrema Exclusão pela voz dos próprios jovens e técnicos que operam no terreno. Este segundo livro junta dezenas de testemunhos reais de vítimas de extrema exclusão e técnicos que operam directamente com estes fenómenos.

Considerada pelos vários parceiros uma obra única a nível europeu não só pela linguagem acessível como pelo alcance que apresenta, o EDI deu voz às jovens vítimas de exclusão e extrema exclusão e que foram capazes de reconstruir o seu percurso de vida, bem como aos técnicos e agentes educativos que operam directamente com estas problemáticas e que partilharam a sua visão e experiências de intervenção.